Literatura Universal

TRABAJO 1:

En el enlace que os pongo aquí  (Fragmento de Werther) tenéis un texto de la carta de 18 de Agosto. Tenéis que hacer la pregunta referente al tema, el análisis formal y la relación con la sociedad y otras artes (os las pongo en el archivo). Debéis hacerlo a ordenador, sin faltas, cuidando al máximo la expresión. No quiero copias literales de ninguna página porque si las descubro invalidará el ejercicio penalizándolo con un cero. Os daré tiempo más que suficiente para hacerlo, tendréis que entregarlo el viernes 1 de febrero en clase o el Lunes  4 (el 5, 6 y 7 hay huelga y no recogeré nada después del 4). Pondré nota numérica a este ejercicio.

Advertencia: He procurado buscar una carta que no estuviera analizada en internet, no obstante soy consciente de que para el apartado de relación con otras artes tendréis que documentaros. Lo que no quiero es encontrar párrafos idénticos a páginas web, utilizad un vocabulario que conozcáis y estructuras sintácticas que comprendáis. Se trata de documetarse, seleccionar, comprender y redactar, no de hacer copia y pega. 

EJERCICIO:

Para este martes 29 contestadme a las siguientes preguntas.

1. Haz una etopeya de Werther. Procura buscar fragmentos del texto que justifiquen las características que cites. (no quiero listas, sino párrafos bien estructurados)

2. ¿Estaba Carlota enamorada de Alberto? ¿tenía claros sus sentimientos? ¿sentía algo más que amistad hacia Werther? ¿Cónocía bien Werther a Carlota? ¿Hubieran sido felices juntos? Razona tus respuestas.

TRABAJO 2:

Para el viernes 8 os pongo también un pequeño ejercicio con nota.

Werther tiene opiniones formadas acerca de casi todo, la vida, el arte, la naturaleza, el amor... y lo expresa de forma muy tajante cada vez que tiene oportunidad utilizando un estilo sentencioso. Tendrás que buscar diez citas o diez sentencias que aparezcan en la obra señalando el momento en que lo hacen. Para evitar las copias entre vosotros, si dos alumnos coinciden en más de tres citas se invalidarán las mismas. Hay muchísimas, no os preocupéis.

 significado de sentencia

Habréis estudiado el estilo sentencioso en los textos argumentativos, o dejo un enlace a un documento en donde explican este tipo de textos y donde podréis entender que es el estilo sentencioso.

Sintagmas 2º ESO

Os dejo un enlace para distinguir los tipos de sintagmas

Practicad!

Literatura Universal

Podéis completar los apuntes de clase sobre Werther con el artículo que os aparece en los enlaces interesantes. Es muy claro y os ayudará mucho.

Repaso examen 4º ESO

Para poder repasar los tipos de oraciones simples y la sintaxis en general, podeis hacer las oraciones de este enlace. Primero aparecen sin hacer, y después, más abajo, están analizadas e indican la clasificación. Los tipos que hemos estado estudiando y os cuestan más trabajo, son de la 20 a la 25, y de la 41 a la 47. Si tenéis algún problema podéis dejarme un comentario en esta entrada y trataré de resolveros la duda.

Tarea para 2º ESO

En vista de que no saben ustedes utilizar correctamente el imperativo, y sobre todo, el uso formal del "usted" he decidido ponerles el siguiente ejercicio. Les ruego que lo lean atentamente.

Deberán escribir pequeños diálogos que simulen las situaciones siguientes:

1. Un joven se acerca a un anciano para pedirle indicación sobre una calle.

2. Un cliente le pide al recepcionista del hotel que le llame a un taxi.

3. Una profesora de lengua le exige al Presidente del gobierno que le devuelva su paga extraordinaria.

En todos los casos deben ustedes hacer uso del lenguaje formal, utilizando los verbos adecuadamente. No hace falta que repitan todo el rato "usted, ustedes".

El lunes cuando llegue a clase espero que todos se dirijan a mi utilizando esta fórmula, que yo también utilizaré hasta que la dominen. 

Que tengan ustedes un buen fin de semana.  

Tarea para 1º de ESO

En clase hemos visto varios cortos de animación que os han gustado bastante. Os pongo dos de ellos aquí otra vez y para el próximo martes tenéis que traer las respuestas a las siguientes preguntas.

1. Explica con tus palabras qué ocurre en cada uno de los cortos. No te extiendas demasiado.

2. ¿Por qué se ríen los pájaros? ¿Qué conclusión podemos extraer del primer vídeo?

3. Haz un retrato (descriptivo) del personaje que está sentado en la mesa desde el principio. ¿Crees que se comporta bien? ¿Que hubieras hecho tú en su lugar?

PRÁCTICA PARA EXAMEN DE 4º

1. Indica la función de los sintagmas subrayados:

El vecino llegó borracho a su casa.

El borracho entró tambaleándose en su casa.

El vecino estaba borracho la noche pasada.

Juan fue castigado por sus padres

Juan fue castigado por indisciplinado

Ese niño no se asusta de nada.

El adusto director nos informó del cierre del colegio.

A María no le asustan los exámenes.

Mi madre preparó un rico  pastel de chocolate blanco.

El conserje rompió el envoltorio con un afilado abrecartas de plata.

Esa cueva está muy oscura.

2. Analiza las siguientes oraciones:

La lluvia en la sierra fue muy abundante.

Comía aquella tarta de chocolate con verdadero placer.

Todos los días va con sus amigos a la Biblioteca del pueblo.

La semana pasada hizo mucho frío.

3. Repasa los recursos estilísticos aquí, se trata de ejercicios online. Para demostrar que los has hecho debes copiar las frases y al lado el recurso. 

Felicidades

Sí, es para ti, Sara de 2º A... ¡Feliz cumplaños! ¿Ves como sí me acordé?

¡Déjame un comentario!

Tarea 4º ESO

Por si a algún despistado no le quedó claro la tarea que había que hacer, la resumo:

Ambos grupos tienen que tener hechos los dos primeros poemas de las fotocopias que dejé hace más de dos semanas en copistería. Las preguntas son básicamente las mismas para ambos y están publicadas en la anterior entrada de 4º de eso junto con el primer poema (Balada del viejo marinero).

También hay que tener hechas las frases de la entrada anterior (5 de octubre) que en uno de los grupos no se corrigió.

Además hay que leer el cuento Berenice de Edgar Alan Poe que también tenéis en fotocopias y resolver las siguientes cuestiones.

1. ¿Cómo consigue el autor lograr la atmósfera de miedo?

2. Investiga y haz una pequeña biografía sobre Poe.

3. Resume en cinco líneas el cuento.

Si lleváis la tarea al día tan sólo tenéis que hacer lo de Berenice, que es nuevo, y eso no lleva más de una hora, además, ¿qué hay más apropiado que un buen cuento de miedo para el puente de Halloween?

Tarea de LIteratura Universal

FRAGMENTO NOVELA III, DECAMERÓN

Pero ¿qué estoy yo diciendo del fray Rinaldo de que hablamos? ¿Quiénes son los que no hacen lo mismo? ¡Ay, vituperio del perdido mundo! No se avergüenzan de aparecer gordos, de aparecer con el rostro encarnado, de aparecer refinados en los vestidos y en todas sus cosas, y no como palomas sino como gallos hinchados con la cresta levantada encopetados proceden; y lo que es peor, dejemos el que tengan sus celdas llenas de tarros colmados de electuario y de ungüentos, de cajas de varios dulces llenas, de ampollas y de redomitas con aguas destiladas y con aceites, de frascos con malvasía y con vino griego y con otros desbordantes, hasta el punto de que no celdas de frailes sino tiendas de especieros o de drogueros parecen mayormente a los que las ven; no se avergüenzan ellos de que los demás sepan que son golosos, y se creen que los demás no saben y conocen que los muchos ayunos, las comidas ordinarias y escasas y el vivir sobriamente haga a los hombres magros y delgados y la mayoría de las veces sanos; y si a pesar de todo los hacen enfermos, al menos no enferman de gota, para la que se suele dar como medicamento la castidad y todas las demás cosas apropiadas a la vida de un modesto fraile. Y se creen que los demás no conocen que además de la vida austera, las vigilias largas, el orar y el disciplinarse deben hacer a los hombres pálidos y afligidos, y que ni Santo Domingo ni San Francisco, sin tener cuatro capas cada uno, no de lanilla teñida ni de otros paños señoriles, sino hechos con lana gruesa y de natural color, para protegerse del frío y no para aparentar se vestían. ¡Que Dios los ayude como necesitan las almas de los simples que los alimentan!

1. Tema y relación con la obra (si se trata de un tema importante o no, si se repite a lo largo de los cuentos, lo que pasa antes y lo que pasa después).

2. Características lingüísticas y literarias (no quiero una lista con recursos, hay que comentarlo TODO. Tenéis los documentos guía del comentario en esta misma página ¡USADLOS!.

3. Relación con la actualidad.

Nadie nace aprendido y sólo se aprende equivocándose primero. No quiero excusas, el próximo día las tres preguntas hechas y bien trabajadas, dedicadle tiempo. Quien no lo haga que no se moleste en venir a clase.

¡Buen fin de semana!