Tarea 4º ESO

Por si a algún despistado no le quedó claro la tarea que había que hacer, la resumo:

Ambos grupos tienen que tener hechos los dos primeros poemas de las fotocopias que dejé hace más de dos semanas en copistería. Las preguntas son básicamente las mismas para ambos y están publicadas en la anterior entrada de 4º de eso junto con el primer poema (Balada del viejo marinero).

También hay que tener hechas las frases de la entrada anterior (5 de octubre) que en uno de los grupos no se corrigió.

Además hay que leer el cuento Berenice de Edgar Alan Poe que también tenéis en fotocopias y resolver las siguientes cuestiones.

1. ¿Cómo consigue el autor lograr la atmósfera de miedo?

2. Investiga y haz una pequeña biografía sobre Poe.

3. Resume en cinco líneas el cuento.

Si lleváis la tarea al día tan sólo tenéis que hacer lo de Berenice, que es nuevo, y eso no lleva más de una hora, además, ¿qué hay más apropiado que un buen cuento de miedo para el puente de Halloween?

Tarea de LIteratura Universal

FRAGMENTO NOVELA III, DECAMERÓN

Pero ¿qué estoy yo diciendo del fray Rinaldo de que hablamos? ¿Quiénes son los que no hacen lo mismo? ¡Ay, vituperio del perdido mundo! No se avergüenzan de aparecer gordos, de aparecer con el rostro encarnado, de aparecer refinados en los vestidos y en todas sus cosas, y no como palomas sino como gallos hinchados con la cresta levantada encopetados proceden; y lo que es peor, dejemos el que tengan sus celdas llenas de tarros colmados de electuario y de ungüentos, de cajas de varios dulces llenas, de ampollas y de redomitas con aguas destiladas y con aceites, de frascos con malvasía y con vino griego y con otros desbordantes, hasta el punto de que no celdas de frailes sino tiendas de especieros o de drogueros parecen mayormente a los que las ven; no se avergüenzan ellos de que los demás sepan que son golosos, y se creen que los demás no saben y conocen que los muchos ayunos, las comidas ordinarias y escasas y el vivir sobriamente haga a los hombres magros y delgados y la mayoría de las veces sanos; y si a pesar de todo los hacen enfermos, al menos no enferman de gota, para la que se suele dar como medicamento la castidad y todas las demás cosas apropiadas a la vida de un modesto fraile. Y se creen que los demás no conocen que además de la vida austera, las vigilias largas, el orar y el disciplinarse deben hacer a los hombres pálidos y afligidos, y que ni Santo Domingo ni San Francisco, sin tener cuatro capas cada uno, no de lanilla teñida ni de otros paños señoriles, sino hechos con lana gruesa y de natural color, para protegerse del frío y no para aparentar se vestían. ¡Que Dios los ayude como necesitan las almas de los simples que los alimentan!

1. Tema y relación con la obra (si se trata de un tema importante o no, si se repite a lo largo de los cuentos, lo que pasa antes y lo que pasa después).

2. Características lingüísticas y literarias (no quiero una lista con recursos, hay que comentarlo TODO. Tenéis los documentos guía del comentario en esta misma página ¡USADLOS!.

3. Relación con la actualidad.

Nadie nace aprendido y sólo se aprende equivocándose primero. No quiero excusas, el próximo día las tres preguntas hechas y bien trabajadas, dedicadle tiempo. Quien no lo haga que no se moleste en venir a clase.

¡Buen fin de semana!

Los peligros de la red

Para todos aquellos que difunden su vida privada en internet...

Tarea para 4º A y B

Balada del viejo marinero (fragmento)

«Solo, solo, en verdad completamente solo

        solo en la ancha inmensidad del Mar;

y Cristo no habría de tener compasión

        de mi alma en agonía.

«¡Tantos hombres tan hermosos,

        y todos ellos yacían muertos!

Y un millón de millones de cosas repugnantes

        seguían vivas—como yo.

«Miré hacia el Mar putrefacto,

        y al instante retiré los ojos;

miré hacia la cubierta fantasma,

        y allí yacían los muertos.

«Miré al Cielo, e intenté rezar;

        mas en cuanto había terminado una oración,

un susurro maligno me alcanzaba y me volvía

        el corazón tan seco como el polvo.

1. Indica los recursos estilísticos que se encuentran en este poema.

2. ¿Dirías que el vocabulario que aparece es concreto o abstracto? Ejemplifícalo a través de los términos del poema.

3. ¿Qué categorías gramaticales predominan en el poema? ¿A qué crees que se debe? 

4. ¿Qué campos semánticos o asociativos encontramos en el texto? ¿son estos propios del Romanticismo?

5. Indica las características del Romanticismo (los temas y rasgos explicados en clase) que se ven en el poema.

6. En los próximos días leeremos algún texto de Byron. Investiga algo sobre su biografía para contestar a la pregunta ¿dirías que su vida resume los principios del escritor romántico? Evidentemente no me llega con un sí o un no, tendrás que justificar la respuesta.

Literatura Universal

Por favor, os recuerdo a todos la necesidad de que empecéis a leer los cuentos del Decamerón. Tenéis el enlace en la columna de la derecha, se trata de la jornada VII, imprimid los diez cuentos ya que los trabajaremos en clase.

Ejercicios para 4º de ESO

 1. ANALIZA SINTÁCTICAMENTE.

Echaron la culpa del accidente al conductor del autobús.
Siempre hablaba de cine.
Tu salud me importa mucho.
El asesino no atendió a sus súplicas.
Le reveleré mis intenciones el próximo día.

2. COMO SABES, EL SUPLEMENTO ES UN COMPLEMENTO QUE VIENE REGIDO POR EL VERBO Y VA PRECEDIDO DE UNA PREPOSICIÓN. INDICA LAS PREPOSICIONES CORRESPONDIENTES O MÁS USUALES DE LOS SIGUIENTES VERBOS.

Arriesgarse...
Gozar...
Abogar...
Contar...
Tratar...
Confiar..
Inscribirse...
Depender...
Insistir...

Haz una oración con cada uno de los verbos anteriores en donde efectivamente haya un suplemento.

Bienvenida

Todos los cursos tardo un poco en sacudirme la indolencia veraniega (junto con la arena y el salitre) y poner en marcha el blog, por ese motivo el mensaje de bienvenida suele llegar con retraso, en este caso casi en octubre. 

He dicho a todos mis alumnos que este va ser un año duro. Duro porque los famosos recortes nos dejan cada vez con menos recursos para hacer nuestro trabajo. Y duro también porque los profesores estamos sobrecargados puesto que se nos exige más en menos tiempo. No son solamente las dos horas más lectivas a la semana, es que esas dos horas más suponen más alumnos, con sus necesidades y características propias, más partes de asistencia, más actividades y exámenes que corregir y preparar, más evaluaciones a las que asistir, más padres a los que citar... y todo ello, encima, cobrando menos. Necesariamente ello ha de influir en el día a día de la enseñanza. Muchos optan por eliminar las actividades extraescolares, y los cursos de formación, otros han decidido rebajar el número de exámenes por trimestre... la solución no es fácil, se supone que tenemos que ser más prácticos y productivos, pero es difícil serlo cuando no dispones de los medios, el tiempo y muchas veces, para qué negarlo, de las ganas. Además, nunca pensé que una de las características de un buen profesor fuese su "productividad" que es lo que parece que ahora se demanda, sí en cambio la comprensión, la paciencia, el interés, la empatía, la ilusión, la resistencia, la creatividad, la renovación... 

Este va a ser un año muy duro porque los profesores, que también tenemos familias e hipotecas que pagar, debemos luchar por los derechos que tantos años ha costado conseguir, pero sin perder de vista que los alumnos y las familias son otro eslabón débil de la cadena, al igual que nosotros. Las protesta y las medidas que tomemos no pueden incidir siempre en los de abajo, sino llegar a los de arriba. Profesores, padres y alumnos debemos estar juntos en la defensa de la escuela pública porque nos la hemos ganado, es nuestro derecho y es NUESTRA.

Y para recordar a todos que "Al mal tiempo buena cara" y que se puede pelear por lo que quieres sin perder la sonrisa, os dejo un regalo que hice con mis alumnos de 1º de ESO del curso pasado (ahora mi 2º A). Para que todos recordemos la felicidad de las pequeñas cosas...

¡Bienvenidos!

Enlaces de Repaso e Interés

Bueno, espero que estéis teniendo unas vacaciones tranquilas y felices, no he visto que hayáis dejado comentarios en la anterior entrada así que supongo que todo está claro. Os dejo unos enlaces que os pueden ayudar a repasar la práctica de cara al examen de septiembre:

Sintaxis

Recursos estilísticos

Como recomendé el día de las notas, sería conveniente que empezárais a leer alguno de los libros del curso que viene. Personalmente creo que el de Crónica de una muerte anunciada y el de Los girasoles ciegos son los más amenos. Los demás que entran en la Selectividad del próximo año son Luces de Bohemia de Valle-Inclán (teatro) y una muestra antológica de Machado, Juan Ramón Jiménez y otros poetas de la generación del 27. Tampoco os libraréis de San Manuel Bueno Mártir de Unamuno... pufffff. Os dejo el enlace con las recomendaciones de la Uca explicando el examen de Selectividad, no hagáis caso de las lecturas que aparecen porque las del año que viene son las que os he puesto antes.

EXÁMENES DE SEPTIEMBRE

LITERATURA UNIVERSAL

El examen consistirá en un texto con preguntas sobre el mismo y preguntas teóricas correspondientes a otros autores y obras estudiadas. También puede haber un pequeño test con cuestiones sobre la materia en general.

Los alumnos que aprobaron la primera evaluación se examinarán de la segunda y la tercera solamente, exceptuando las preguntas tipo test que caigan con respecto a la primera, esas tendrán que responderla. Os recuerdo que la primera evaluación comprendía las obras de Decamerón y Romeo y Julieta.

1º BACHILLERATO

El examen constará de un texto literario con preguntas relativas al género, métrica, tema, estructura y/o recursos estilísticos. Una pregunta teórica de desarrollo a escoger (cada una será de una evaluación diferente) un tipo test de las tres evaluaciones y una parte de sintaxis (oraciones simples, tipos de se, pasar de activa a pasiva, coherencia y cohesión, oraciones coordinadas, oraciones subordinadas). No podrá aprobarse el examen teniendo la parte de lengua o la de comentario con menos de un 25% de respuestas correctas.

EN BREVE PUBLICARÉ ENLACES PARA HACER EJERCICIOS ONLINE

Sintaxis

Os dejo un enlace con frases hechas muy bueno para repasar.

http://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/sintaxis_oc.htm